提升教育能力，護航學生成長——眉電校開展學生教育管理能力提升專題培訓
為預防教育不當、處置違紀學生不規(guī)范導致師生傷害，進而引發(fā)社會不穩(wěn)定因素，眉電校于近期舉行了學生教育管理能力專題培訓，全體班主任及部分科任教師參加，副校長張才星同志主講，政教處主任曹榮喬同志主持。
本次培訓圍繞學生管理中的常見問題，通過案例分析與實操指導，從“規(guī)范流程、依法處置、溝通技巧、輿情應對”等方面展開，共涵蓋11項核心內容，為全體班主任提供了系統(tǒng)、全面、科學的工作方法指導。
一、規(guī)范請假制度，把好安全第一關
張校長強調，學生請假必須嚴格按照請假審批流程執(zhí)行，確保家長知情并確認。班主任核實請假事由，留存請假記錄，避免學生借請假之名擅自離校，防范“代請假”漏洞，從源頭減少安全隱患。
二、嚴控不假外出，保障學生安全
針對學生私自離校問題，要求班主任加強日常考勤，建立晨間、早上、中午、晚上與不定時抽查機制。發(fā)現(xiàn)不假外出情況，須第一時間聯(lián)系家長并上報學校，必要時啟動應急預案。
三、學生疾病處置，以生命健康為先
遇學生突發(fā)疾病或意外傷害，教師應"先救治、同步匯報"，立即送醫(yī)，同時聯(lián)系家長，上報相關部門領導，做好記錄備案，避免延誤救治引發(fā)糾紛。
四、杜絕打架欺凌，維護校園和諧
對校園暴力行為堅持“零容忍”，發(fā)現(xiàn)苗頭及時干預。處置時需客觀公正，第一時間送醫(yī)并通知家長，保護受害者隱私，對涉事學生進行心理疏導與紀律教育，必要時依法依規(guī)處理。 ?
五、正確引導早戀，防范性侵風險
青春期情感問題需理性對待，避免簡單粗暴干預。同時，加強性教育，幫助學生樹立正確觀念。如發(fā)現(xiàn)性騷擾或性侵線索，必須立即上報并配合調查，嚴禁瞞報。 ?
六、嚴禁體罰學生，恪守師德紅線
張校長重申，任何形式的體罰或變相體罰均屬違規(guī)，教師應通過溝通、家校協(xié)作等方式教育學生，切勿因情緒失控觸碰師德底線。
七、妥善處理家校糾紛，構建信任橋梁
面對家長投訴或糾紛，班主任應保持冷靜，耐心傾聽，客觀回應。必要時由學校協(xié)調解決，避免矛盾激化。
八、化解師生矛盾，注重溝通藝術
張校長指出，師生沖突往往源于溝通不暢。教師應學會換位思考，控制情緒，做到“緩一緩、忍一忍、讓一讓”，用尊重和耐心贏得學生信任，避免將小問題升級為對立事件。
九、規(guī)范信息報告，確保流程暢通
遇到突發(fā)事件（如安全事故、學生違紀等），須按層級及時上報，避免瞞報、漏報或遲報。信息傳遞要準確，防止謠言滋生。
十、警惕網(wǎng)絡輿情，強化危機意識
在網(wǎng)絡時代，不當言論或處理失當可能引發(fā)輿情發(fā)酵。張校長提醒教師謹言慎行，遇到敏感事件應統(tǒng)一由學校對外發(fā)聲，避免個人隨意表態(tài)。教育學生正確使用手機，遇事先向老師求助，不隨意撥打報警電話或投訴電話，拒絕浪費社會公共資源，更不隨意發(fā)表不正當、不實言論。
十一、嚴格處分程序，做到公平公正
對學生處分必須事實清楚、依據(jù)充分、程序合規(guī)，給予學生申訴權利。處分不是目的，而是教育手段，應輔以心理輔導和行為矯正。
張校長在培訓最后總結：教育無小事，事事需用心，管理有溫度，教育有尺度。管理學生既要嚴守規(guī)則，也要體現(xiàn)關懷。希望參與培訓的班主任和青年教師以此次培訓為契機，提升危機應對能力，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預、早解決，共同營造安全、有序、溫暖的校園環(huán)境。